生活中，將近80%的信息都是通過(guò)視聽(tīng)通道獲得的。
在視聽(tīng)覺(jué)正常發(fā)育基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的視知覺(jué)和聽(tīng)知覺(jué)的好壞也是影響孩子上課能否有效聽(tīng)講的基礎(chǔ)。
試想，孩子上課時(shí)聽(tīng)不懂老師講課的內(nèi)容，記不清老師的要求，就會(huì)出現(xiàn)不能長(zhǎng)時(shí)間注意聽(tīng)講，對(duì)語(yǔ)句聽(tīng)得顛三倒四，根本談不上對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更談不上“有效學(xué)習(xí)”。
因此，優(yōu)良敏銳的視知覺(jué)和聽(tīng)知覺(jué)能力對(duì)于孩子的未來(lái)具有十分重要的意義，是孩子智力開(kāi)發(fā)的重要條件。
良好的視知覺(jué)可以使孩子在生活與學(xué)習(xí)中，能夠觀察細(xì)微、判斷精確、分析明晰、記憶牢固、反應(yīng)迅速，從而在語(yǔ)言文字、書(shū)畫(huà)藝術(shù)、科學(xué)社會(huì)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)取得突出的成績(jī)。
同樣，良好的聽(tīng)知覺(jué)對(duì)孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展起著決定性的作用。它可以使孩子在生活與學(xué)習(xí)中，能夠聽(tīng)覺(jué)敏銳、記憶牢固、語(yǔ)言出眾、音感明顯、智力發(fā)達(dá)，從而在語(yǔ)言、音樂(lè)、社交等方面取得突出的成效。
一個(gè)發(fā)展中的孩子，如果視聽(tīng)知覺(jué)統(tǒng)合出現(xiàn)了問(wèn)題，無(wú)論是視覺(jué)記憶，還是聽(tīng)覺(jué)記憶都較差，上課注意力將很難集中，經(jīng)常會(huì)忘記老師的要求。孩子不能讓有限的課堂產(chǎn)生無(wú)限的效益, 而且也會(huì)影響課外的正常生活。
視聽(tīng)統(tǒng)合能力差的孩子往往說(shuō)起話來(lái)頭頭是道，可是看書(shū)卻看不明白；讀書(shū)結(jié)結(jié)巴巴，總是讀不連貫；聽(tīng)指令做動(dòng)作，反應(yīng)比較遲鈍；聽(tīng)寫(xiě)比較困難，老師說(shuō)十個(gè)詞，他只能寫(xiě)出三、四個(gè)……
視聽(tīng)協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練
跳格子
訓(xùn)練目標(biāo)：訓(xùn)練孩子的視聽(tīng)統(tǒng)合能力、反應(yīng)速度和下肢肌力
（1）在地上畫(huà)“田”字格，孩子站在田字格的中心
（2）家長(zhǎng)指示“向左上跳”、“像右下跳”等，孩子做相應(yīng)的動(dòng)作
你讀我找
訓(xùn)練目標(biāo)：訓(xùn)練孩子的視聽(tīng)統(tǒng)合能力和快速閱讀能力
（1）找一篇適合孩子閱讀的文章
（2）家長(zhǎng)念字，孩子找出相應(yīng)的字
（3）家長(zhǎng)讀前半句，讓孩子找出并讀出后半句
你讀我畫(huà)
訓(xùn)練目標(biāo)：訓(xùn)練孩子的視聽(tīng)統(tǒng)合能力和表達(dá)能力
（1）讓孩子聽(tīng)一個(gè)完整的故事
（2）把聽(tīng)到的內(nèi)容用幾幅圖表示出來(lái)
（3）讓孩子根據(jù)自己畫(huà)的圖講故事
